学院举办“外语教师前沿教学能力提升”系列研修班（第五期）

为深入推进“四新”建设背景下外语课程思政改革创新，全面提升外语教师思政育人能力与教学前沿素养，2026年5月26日晚，语言文化学院“外语教师前沿教学能力提升”系列研修班第五期依托腾讯会议平台如期举行。本期聚焦“四新建设背景下外语课程思政的价值重构”主题，特邀东华理工大学廖华英教授主讲，学院副院长王宝平主持，四十余位教师云端参会。

廖华英教授以“具身认知”理论切入，强调学生身心统一，情感状态直接关乎课堂效能。她主张打破单向灌输，将“文化育人”融入设计，引导学生转向能动的文化传承者。围绕课程建设，她阐释了“6C”体系框架，以文化引领、自主建构与竞赛育人为核心，通过价值与知识双轮驱动实现思政无痕渗透。针对“每句话都是思政会很烦”的痛点，她主张以案例破题。在“中国古桥”实践中，团队从技艺溯源至文化意象，融合工匠精神与家国情怀，以“小切口”达成“大纵深”认同。

面对数字化浪潮，廖教授分享了团队从慕课开发到手语公益课程，再到“行走的中国文化”研学品牌的探索。依托高校轮值机制，虚拟教研室已联动128所高校，构建“专家引领—教师实践—学生创作”生态。评价改革上，实践作品占比50%的多元考核贯通课程学习、竞赛、家庭与社会展示，助推学生“知情意行”完整成长。

针对AI变革，廖教授坦言团队曾历迷茫，但秉持“归零心态”与“缺什么补什么”原则主动求变。她指出，外语人才需超越语言转换，转向文化理解与创新；教师应做好育人“最后一公里”执行者，以校本特色深耕教学。互动中，参培教师就实践组织等议题提问，廖教授结合二十余年经验逐一解答，倡导在细节打磨中坚守工匠精神，打造高挑战度“金课”。

王宝平副院长总结指出，本次讲座为破解思政“融入难”提供了务实范式。她强调，学院将持续搭建教研平台，推动理念向实效转化，鼓励教师在“四新”背景下深耕课程价值重构。作为师资发展常态化举措，该研修班正稳步构筑聚焦前沿、协同创新的教师成长生态。